Том 1 № 22 (2025), Науково-методичне забезпечення професійної освіти
Том 1 № 22 (2025)

ДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТАХ НІМЕЧЧИНИ

Науково-методичне забезпечення професійної освіти
Опубліковано 28.04.2025
Надія Опушко
кандидатка педагогічних наук, доцентка, доцентка кафедри педагогіки і освітнього менеджменту Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Pedagogy and Educational Management, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University
https://orcid.org/0000-0002-3013-2675 (неавтентифікований)
Роман Гуревич
доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України, директор Наукового інституту аспірантури і докторантури Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Full Member (Academician) of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Director of the Scientific Institute of Postgraduate and Doctoral Studies of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University
https://orcid.org/0000-0003-1304-3870 (неавтентифікований)
PDF

Ключові слова

дуальне навчання, соціальне партнерство, студенти, університети, освіта, Німеччина

Категорії

Як цитувати

ДУАЛЬНЕ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТАХ НІМЕЧЧИНИ. (2025). Інноваційна професійна освіта, 1(22), 39-46. https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.39-46
ACM (Association for Computing Machinery) ACS (American Chemical Society) APA (American Psychological Association) ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) Chicago Harvard IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers) MLA (Modern Language Association) Turabian Vancouver

Завантажити посилання

Endnote / Zotero / Mendeley (RIS – Research Information Systems) BibTeX

Анотація

У статті проаналізовані результати опитувань студентів німецьких університетів, які навчаються за дуальною формою здобуття освіти. Авторами встановлено, що в Німеччині молодь обирає дуальне навчання керуючись економічною й академічною мотивацією. Зауважено на необхідності створення та закріплення зв’язків між різними пріоритетами зацікавлених сторін – університета, соціального партнера і здобувача освіти

PDF

Посилання

Опушко, Н. Р. (2022). Дуальна освіта в Німеччині: взірець для наслідування. ХІІ Глухівські наукові читання – 2022. «Актуальні питання суспільних та гуманітарних наук», 20-21 листопада 2022. Глухів, 568–573.

Agarwala, A., & Kerstan, T. (2017, 12 жовтня). Studieren zu viele? Die Zeit. https://www.zeit.de

Arens-Fischer, W., Dinkelborg, K., & Grunwald, G. (2019). Bedeutung der Theorie-Praxis-Relation zur Kompetenzentwicklung im dualen Studium. Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung, 2017, 177–190. Springer, Wiesbaden.

Bergheim, M. (2018). Duales Studium auf dem Prüfstand. Ingenieur.de. https://www.ingenieur.de/karriere/bildung/studium/duales-studium-auf-dem-pruefstand/

Budde, J. (2010). Duales Studium als Aufstiegsprojekt? Bildungswege, Milieulagen und Habitus von Studierenden an Berufsakademien. Journal für Wissenschaft und Bildung, 19, 135–147.

Himmelrath, A. (2019, 20 серпня). Für alle einen Master, bitte! Deutschlands Akademisierung. Deutschlandfunk Kultur. https://www.deutschlandfunkkultur.de/deutschlands-akademisierung-fuer-alles-einen-master-bitte.976.de.html?dram:article_id=463818

Kühne, A. (2017, 1 лютого). Das duale Studium muss besser werden; Studium mit Betriebsanbindung. Der Tagesspiegel. https://www.tagesspiegel.de

Deutscher Bundestag. (2023). Unterrichtung durch die Bundesregierung Stellungnahmen zur Wissenschaftlichen Studie «Duales Studium: Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe» (20. Wahlperiode). https://www.bundestag.de

Wissenschaftsrat. (2013). Empfehlungen zur Entwicklung des Dualen Studiums: Positionspapier. https://www.wissenschaftsrat.de

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Авторське право (c) 2025 Надія Опушко, Роман Гуревич

Downloads

Download data is not yet available.