Ключові слова
Як цитувати
Анотація
Комплексне вирішення проблеми екологічної освіти потребує взаємозв'язку всіх існуючих тенденцій, інтеграції валеології, екології та медицини. Психологічною основою відбору змісту екологічної та валеологічної освіти, що формують екологічну свідомість, служать різноманітні психологічні фактори та механізми, що сприяють формуванню екоцентричного типу екологічної освіти. Онтогенетичні закономірності формування екологічної культури в юнацькому віці актуалізують осмислення особистої позиції студента, привертаючи до пошуку гармонії у світі природи та взаємодії зі світом природи.
Посилання
Дерев’янко, Т. В., Звягольська, І. М., Полянська, В. П., Деревянко, Т. В., Полянская, В. П., & Звягольская, И. Н. (2019). Формування екологічних знань студентів-медиків під час вивчення мікробіології, вірусології та імунології.
Коваленко, В. О. (2006). Принципи професійної підготовки студентів медичного коледжу. В О. А. Дубасенюк, Л. В. Калініна, О. Є. Антонова (Ред.), Актуальні проблеми професійно-педагогічної освіти та стратегії розвитку: зб. наук. праць, (с. 68-70).
Рибалко, Ю. В. (2013). Формування професійної компетентності майбутніх екологів у фаховій підготовці у вищих аграрних навчальних
закладах: монографія.
Фенчак, Л. М. (2006). Формування екологічної культури студентів вищих аграрних навчальних закладів I-II рівнів акредитації. Доктор наук. Тернопіль: Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка.
Шаповал, Л. М. (2000). Підготовка студентів вищих педагогічних навчальних закладів України до природоохоронної роботи в школі (50–80-ті рр. ХХ ст.) Доктор наук. Харків: Харківський держ. педагогічний ун-т ім. Г.С. Сковороди.
Шевчук, Т. І. (2013). Виховання екологічної культури студентів у вищій медичній школі.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2023 Іван Пасічник, Ольга Грошовенко