Ключові слова
Як цитувати
Анотація
Висвітлено основні методичні підходи до поєднання економічних знань із технічними дисциплінами, зокрема через інтердисциплінарний підхід, проєктно-орієнтоване навчання та використання кейс-методу. Акцентовано увагу на тому, що інтеграція економічної культури у професійну підготовку майбутніх техніків транспортних технологій та управління перевезеннями на автомобільному транспорті в контексті сучасного сталого розвитку є можливою при дотриманні ряду умов, у тому числі педагогічних. Також окреслено важливість упровадження цифрових технологій та особистісно орієнтованих моделей у транспортній сфері та співпраці з бізнесом та державно-приватне партнерство, яке забезпечує студентів доступом до актуальних знань та інструментів, що використовуються в індустрії.
Посилання
1. Герлянд, Т. М. (2011). Особливості формування професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників. Молодь і ринок, 5, 55–58. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/3594
2. Гайдук, О. В., Герлянд, Т. М., Каленський, А. А., & Пятничук, Т. В. (2022). Розроблення й застосування екоорієнтованих педагогічних технологій для професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників будівельної, аграрної галузей та сфери ресторанного господарства: методичний посібник. ІПО НАПН України. https://doi.org/10.32835/978-617-95280-4-0/2022
3. Подозьорова, А. В. (2017). Формування базових компетентностей майбутніх техніків-електриків у політехнічних коледжах: дис.... канд. пед. наук: 13.00.04. Запоріжжя.
4. Герлянд, Т. М. (2023). Застосування кейсів екологічного спрямування у професійній підготовці майбутніх кваліфікованих робітників. In Підготовка майстра виробничого навчання, викладача професійного навчання до впровадження в освітній процес інноваційних технологій (с. 45–46): матеріали VІІ Всеукраїнського науково-методичного семінару (Глухів, 3 листопада 2023 р.). Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738263
5. Кокарєва, А. М. Хоменко-Семенова, Л. О. & Алпатова, О. В. (2020). Віртуальний освітній простір як основа становлення нової культурної віртуальної комунікації. In С. М. Ягодзінський та А.М. Кокарєва (ред.) Соціальні комунікації в інноваційному освітньому просторі: теоретичні та прикладні аспекти: колективна монографія (c. 6–23). Талком. https://dspace.nau.edu.ua/bitstream/NAU/43136/1/1.pdf
6. Радкевич, В. О. (ред.), Бородієнко, О. В., & Кравець, С. Г. (2020). Професійна (професійно-технічна) освіта України в контексті євроінтеграційних процесів (порівняльний аналіз із країнами Європейського Союзу): науково-аналітичні матеріали. ТРОПЕА. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729185/
7. Кравець, С. Г. (2023). Перспективи розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти для відновлення економіки України. Інноваційна професійна освіта, 2(9), 222–226. https://www.conference.ivet.edu.ua/index.php/2022-1/article/view/225
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2024 Карина Маліновська