Ключові слова
Як цитувати
Анотація
У статті приділяється увага проблем з удосконалення освітніх
технологій та впровадження інноваційних методів навчання є актуальним
завданням розроблення педагогічних засобів формування загальних і
професійних компетентностей, критеріїв і методик оцінювання досягнення
студентами запланованих результатів навчання.
Посилання
Байназарова, О. О., & Ракчєєва, В. В. (2009). Моніторинг та оцінювання якості освіти:
Методичний посібник. Харків: ХНУ імені В. Н. Каразіна. 58.
Кошук, О. Б., Лузан, П. Г., & Діденко, О. В. (2018). Обґрунтування методики
тестового контролю навчальних досягнень майбутніх інженерів. Наука і освіта. Одеса. 4.
–129.
Леу, С. О. (2018). Особливості стандартизації в системі професійної освіти і навчання
Великої Британії: методичні рекомендації. Київ. 55.
Лук’янченко, Н. Д. (2011). Проблема якості професійної підготовки фахівців. Вісник
Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. 16. 50–53.
Пісарєв, В., & Пісарєва, В. Об’єктивне оцінювання – фундаментальна задача.
Доступно: http://ru.osvita.ua/school/method/6590/
Рогова, Т. В. (2015). Проблема управління якістю освіти в науковій літературі та
освітній практиці. Педагогіка та психологія. Харків. «Смугаста типографія».51. 211-218.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2022 Ольга Єршова; Людмила Гурська