Ключові слова
Як цитувати
Анотація
Проблема дослідження та обґрунтування її актуальності. На теперішній час розгортається новий етап цифровізації освіти, що характеризується переходом до дистанційного навчання на основі цифрових освітніх платформ як домінуючої технології навчання. Значна інтенсифікація процесів цифровізації є масштабним викликом сформованої педагогічної теорії на практиці. Повною мірою це стосується і системи додаткової професійної освіти. Аналіз ситуації є необхідною передумовою успішної
адаптації педагогічної теорії та практики до нових умов. В реалізації освітнього процесу провідним є формування та розвиток цифрової грамотності, інформаційно-комунікативної компетентності як здобувачів освіти так і педагогічних працівників. Метою дослідження є виявлення особливостей розвитку системи додаткової професійної (професійно-технічної) освіти за умов інтенсифікації процесів цифровізації та переходу на дистанційні технології навчання на основі цифрових освітніх платформ.
Посилання
Pokhrel, S. & Chhetri, R. (2021). A Literature Review on Impact of COVID-19 Pandemic on Teaching and Learning. Higher Education for the Future, 8 (1), 133-141. https://doi.org/10.1177/2347631120983481
Аciorek, A., Manca, F., & Borgonovi, F. (2021). Adult learning and covid-19: how much informal and non-formal learning are workers missing? OECD https://doi.org/10.1787/56a96569-en
Rapanta, C., Botturi, L., Goodyear, P., Guardia, L & Kole, M. (2020). Online University Teaching During and After the Covid-19 Crisis: Refocusing Teacher Presence and Learning Activi-ty. Postdigit Sci Educ 2, 923-945. https:// doi.org/10.1007/s42438-020-00155-y.
Smith, A. (2021). COVID-19 and Infor-mal Education: Considerations for Informal Learning during the Pandemic. International Journal of Multidisciplinary Perspectives in Higher Educa-tion, 6(1), 122-127. https://files.eric. ed.gov/fulltext/EJ1300049.pdf.
Bazeliuk, O. V., Spirin, O. M., Petrenko, L. M., Kalenskyi, A. A., & Maiboroda, L. A. (2018). Technologies of distance learning. Polissia.
Moroshkina, M. V. & Murashkina, L. V. (2020). Development of the Additional Profession-al Education Under Pandemic Conditions. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 486, 258-263.
Heidari, E., Mehrvarz, M., Marzooghi, R. & Stoyanov, S. (2021). The role of digital informal learning in the relationship between students' digital competence and academic engagement during the COVID-19 pandemic, Journal of Computer Assisted Learning, 37 (4),
-1166. https:// doi.org/10.1111/jcal.12553
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2024 Артур Бричанський