Ключові слова
Як цитувати
Анотація
У системі фахової передвищої дизайн-освіти має приділятись більше уваги урізноманітненню форм розвитку професійної та підприємницької компетентностей. Аналізуючи педагогічну практику ВСП “ФКМД КНУТД” (м. Київ), вважаємо, що позааудиторні дизайн-проєкти як засіб актуалізації індивідуальних творчих якостей та поштовху до самостійної дизайн-діяльності можуть ефективно і цілісно розвивати зазначені компетентності, які є запорукою розвитку малого бізнесу та будуть необхідною умовою повоєнної відбудови економіки країни.
Посилання
Оршанський, Л., Нищак, І., & Матвісів, Я. (2021). Сутність і структура самостійної творчої діяльності студентів. Молодь і ринок, (4/190), 22-28. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2021.236312
Оршанський, Л. (2020). Сучасні вимоги й особливості професійної підготовки майбутніх дизайнерів у закладах вищої освіти. Мистецька освіта: зміст, технології, менеджмент, (15), 43-56. https://doi.org/10.37041/2410-4434-2020-15-3
Виразні речі. Facebook.: https://www.facebook.com/vyraznyrechistudio.
Забудова совісті. Київ-2014 (онлайн презентація каталогу виставки). Виразні Речі /Facebook. https://www.facebook.com/events/1607772349496462/.
Шкарупа, Г. (2021). Проєкт #38_стільців 2020. Патерн, 1, 4-7.
Шкарупа Г. (2022). Форма для зростання. Патерн, 2, 14-16.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2024 Ганна Шкарупа