Ключові слова
Як цитувати
Анотація
Усвідомлення важливості залучення всіх верств населення до активного і продуктивного життя детермінувало переорієнтування прогресивних країн на інклюзивну освіту, яка передбачає створення рівних можливостей для осіб з особливими освітніми потребами і забезпечення їх успіху в освітньому процесі та подальшому житті. Успішність упровадження принципів інклюзивної освіти залежить від низки чинників, де домінантним є інклюзивна складова професійної компетентності педагога. У цьому аспекті особливого значення набуває проблема розвитку інклюзивної компетентності педагогічних працівників фахових коледжів, яка є практично не дослідженою в Україні.
Посилання
Верховна Рада України. (1996, 28 червня). Конституція України. https://www.president.gov.ua/documents/constitution
ПРООН в Україні. (2018, 11 травня). Перетворення нашого світу: Порядок денний у сфері сталого розвитку до 2030 року
https://www.undp.org/uk/ukraine/publications
Порошенко, М. А. (2019). Інклюзивна освіта: навчальний посібник. Київ: Агентство «Україна». https://mon.gov.ua/storage/app/media/inkluzyvne-navchannya/posibniki/inklyuziyavnz.pdf
Міністерство освіти і науки України. (2010, 01 жовтня). Про затвердження концепції розвитку інклюзивного навчання: Наказ
Міністерства освіти і науки України. https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-kontseptsii-rozvitku-inklyuzivnogo-navchannya
Верховна Рада України. (2017, 12 липня). Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр: постанова Кабінету Міністрів України, № 545. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/545-2017-%D0%BF#Text
Верховна Рада України. (2021, 15 березня). Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах: постанова Кабінету Міністрів України, № 957. https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-poryadku-organi-a957
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2023 Олена Тітова