Ключові слова
Як цитувати
Анотація
У підрозділі подано опис підходів до визначення суті та структури моніторингу якості освіти, наведено перелік нормативних документів щодо механізмів підготовки і проведення моніторингу якості освіти та освітньої діяльності в закладах освіти, представлено обґрунтування принципів організації моніторингу
якості освіти в контексті професійної освіти, що здійснюється в умовах змішаного навчання.
Посилання
1. Верховна Рада України. (2002a). Національна доктрина розвитку освіти (Затверджено Указом Президента України від 17 квітня 2002 року № 347/2002). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347/2002#Text
2. Яременко, П. С. (2011). Якість освіти у ВНЗ. Лібра.
3. Шевчук, С. С. (2023). Система педагогічного контролю та оцінювання як фактор забезпечення якості професійної освіти. БІНПО ДЗВО «УМО» НАПНУ.
4. Діденко, О. В. (2014). Забезпечення якості професійної підготовки кваліфікованих робітників в ринкових умовах «Професійно-технічна освіта», (4), 9–12. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/7779
5. Гириловська, І. В. (2020). Теорія і практика моніторингу якості професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників: монографія. ПП Зволейко Д. Г.
6. Лукіна, Т. О. (2007). Загальні принципи та організаційні засади моніторингу як засобу управління якістю освіти на різних рівнях. Педагогіка і психологія, 2, 53–60.
7. Яценко, В. В. (2023). Концептуальні принципи оцінки якості дистанційного навчання: важлива складова соціально відповідальної діяльності вищих навчальних закладів на ринку освітніх послуг. Journal of Strategic Economic Research, 142–147.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2024 Вікторія Кручек