Keywords
How to Cite
Abstract
The highlights the main methodological approaches to combining economic knowledge with technical disciplines, in particular through an interdisciplinary approach, project-oriented learning and the use of case method. Attention is focused on the fact that the
integration of economic culture in the professional training of future technicians of transport technologies and management of transportation by road transport in the context of modern sustainable development is possible if number of conditions are met, including pedagogical ones. The importance of implementing digital technologies and person-oriented models in the transport sector is also outlined and business collaborations and public-private partnerships that provide students with access to up-to-date knowledge and tools used in industry.
References
1. Герлянд, Т. М. (2011). Особливості формування професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників. Молодь і ринок, 5, 55–58. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/3594
2. Гайдук, О. В., Герлянд, Т. М., Каленський, А. А., & Пятничук, Т. В. (2022). Розроблення й застосування екоорієнтованих педагогічних технологій для професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників будівельної, аграрної галузей та сфери ресторанного господарства: методичний посібник. ІПО НАПН України. https://doi.org/10.32835/978-617-95280-4-0/2022
3. Подозьорова, А. В. (2017). Формування базових компетентностей майбутніх техніків-електриків у політехнічних коледжах: дис.... канд. пед. наук: 13.00.04. Запоріжжя.
4. Герлянд, Т. М. (2023). Застосування кейсів екологічного спрямування у професійній підготовці майбутніх кваліфікованих робітників. In Підготовка майстра виробничого навчання, викладача професійного навчання до впровадження в освітній процес інноваційних технологій (с. 45–46): матеріали VІІ Всеукраїнського науково-методичного семінару (Глухів, 3 листопада 2023 р.). Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738263
5. Кокарєва, А. М. Хоменко-Семенова, Л. О. & Алпатова, О. В. (2020). Віртуальний освітній простір як основа становлення нової культурної віртуальної комунікації. In С. М. Ягодзінський та А.М. Кокарєва (ред.) Соціальні комунікації в інноваційному освітньому просторі: теоретичні та прикладні аспекти: колективна монографія (c. 6–23). Талком. https://dspace.nau.edu.ua/bitstream/NAU/43136/1/1.pdf
6. Радкевич, В. О. (ред.), Бородієнко, О. В., & Кравець, С. Г. (2020). Професійна (професійно-технічна) освіта України в контексті євроінтеграційних процесів (порівняльний аналіз із країнами Європейського Союзу): науково-аналітичні матеріали. ТРОПЕА. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/729185/
7. Кравець, С. Г. (2023). Перспективи розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти для відновлення економіки України. Інноваційна професійна освіта, 2(9), 222–226. https://www.conference.ivet.edu.ua/index.php/2022-1/article/view/225
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Карина Маліновська