Keywords
How to Cite
Abstract
The use of creative learning technologies in the training of future skilled workers is implemented within the framework of systemic, competency-based, activity-based, and personality-oriented approaches and is characterized by the presence of goals, patterns, general didactic and professional principles, components of the development of creativity of future skilled workers, methods and technologies, and forms of learning
References
Бухлова, Н. В. (2011). Концептуальні моделі навчання обдарованих учнів та розвитку їх творчого потенціалу. Концептуальна модель розвитку здібних та обдарованих дітей у навчальних закладах міста Сєвєродонецька, 11–14.
Глазова, О. (2003). Мозковий штурм як технологія колективної креативної творчості. Вісник Київського університету імені Бориса Грінченка: збірник наукових праць, (1), 83–84.
Курлянд, З. Н. (n.d.). Професійно-креативне середовище ВНЗ – передумова підвищення якості підготовки майбутніх фахівців. Педагогическая наука: история, теория, практика, тенденции развития: е-журнал. http://intellect-invest.org.ua/rus/pedagog_editions_emagazine_pedagogical_science_arhiv_pn_n1_2
Сисоєва, С. О. (2006). Основи педагогічної творчості (підручник). Міленіум.
Харцій, О. М. (2008). Значення креативності в освіті: навчальний посібник. Основа.
Пригодій, М. А. (2008). Вплив технічних задач на активізацію пізнавальної діяльності учнів під час профільного навчання. Молодь і ринок, 6(41), 68–71.
Пригодій, М. А. (2011). Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів технологій до профільного навчання учнів. Вища освіта України, 1(3), 388–395.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Олена Акаєвич, Валентина Фурман