Keywords
How to Cite
Abstract
The article examines modern computer technologies used for organizing distance learning in vocational and technical education institutions (VETIs). The main tools, such as cloud platforms, virtual laboratories, gamification, adaptive learning, and artificial intelligence, are analyzed. Their role in improving accessibility, efficiency, and quality of the educational process is emphasized. The experience of educators in implementing these technologies and their impact on the formation of professional competencies is also discussed.
References
Гуревич, Р. С., Кадемія, М. Ю., & Козяр, М. М. (2012). Інформаційно-комунікаційні технології в професійній освіті майбутніх фахівців. Львів.
Гетта, В. Г., Єрмак, С. М., & Джевага, Г. В. (2017). Дистанційне навчання: дидактика, методика, організація: Монографія. Чернігів.
Жалдак, М. І., Лапінський, В. В., & Шут, М. І. (2004). Комп’ютерно-орієнтовані засоби навчання математики, фізики, інформатики. Шкільний світ.
Гура, О. І. (Ред.). (2020). Інтерактивні технології у дистанційному навчанні: Практичний посібник. Київ.
Пригодій, М. А., Гуржій, А. М., Липська, Л. В., Гуменний, О. Д., Зуєва, А. Б., Кононенко, А. Г., Прохорчук, О. М., & Белан, В. Ю. (2019). Методичні основи розроблення SMART-комплексів для підготовки кваліфікованих робітників у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Полісся. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/720268
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Степан Зеленько