Keywords
How to Cite
Abstract
The role of the STEM field in achieving the Sustainable Development Goals has been updated. The main tasks of STEM education and its possibilities in providing innovative personnel training for high-tech production in the system of vocational education and training are determined. Attention is focused on current STEM trends in professional education and STEM professions. The conditions for the introduction of STEM education
in VET institution are characterized: the operation of STEM centers/laboratories, the use of integrated and project-based learning, the development of STEM-oriented curricula, the involvement of students in scientific and educational activities, the improvement of
the professional competence of pedagogical workers in the application of STEM technologies, establishing partnerships with stakeholders.
References
1. Верховна Рада України. (2020b). Про схвалення Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти). Розпорядження Кабінету Міністрів України № 960. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-р#Text
2. Верховна Рада України. (2021c). Про затвердження плану заходів щодо реалізації Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) до 2027 року. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 13 січня 2021 р. № 131-р. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/131-2021-%D1%80#Text
3. Єршов, М. (2019). Цифровізація професійної та фахової передвищої освіти України: проблеми і перспективи. Professional Pedagogics, 1(18), 67–74. https://doi.org/10.32835/2223-5752.2019.18.67-74
4. Інститут модернізації змісту освіти. (2024a). STEM-освіта. https://imzo.gov.ua/stem-osvita/
5. Інститут модернізації змісту освіти. (2024b). Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2024/2025 навчальному році: Лист ІМЗО. https://drive.google.com/file/d/1M7EGKUxciCGup4wn5XogNNpsjlL3kElY/view
6. Ковтонюк, М., Соя, О., & Туржанська, О. (2021). STEM-центр як освітній ресурс для організації навчання в контексті розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти). Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 61, 46–54. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-61-46-55
7. Кочаток, Н., & Шамралюк, О. (2024). Stem-підхід у підготовці кваліфікованих робітників. У Розвиток сучасної науки та освіти: реалії, проблеми якості, інновації: матеріали V Міжнар. наук.-практ. інтернет-конф. (29-31 трав. 2024 р.) (с. 240–244). ТДАТУ.
8. Кравець, С. Г., Мордоус, І. О., Попова, В. В., Радкевич, В. О., Рябова, З. В., Царьова, Є. С., & Чепуренко, Я. О. (2023). Технології розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти у повоєнний час: практичний посібник. ІПО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740135
9. Міністерство освіти і науки України. (2024). Стратегічний план діяльності Міністерства освіти і науки України до 2027 року. https://mon.gov.ua/strategichniy-plan-diyalnosti-mon-do-2027-roku
10. Міністерство освіти і науки України. (2024c). Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 07.03.2024 № 276. Наказ МОН України. https://mon.gov.ua/npa/pro-vnesennia-zmin-do-nakazu-ministerstva-osvity-i-nauky-ukrainy-vid-07032024-276
11. Юрова, О., Євтушенко, О., & Савченко, І. (2019). Формування STEM-освітнього середовища в системі професійної (професійно-технічної) освіти. Наукові записки Малої академії наук України. Серія: Педагогічні науки, 16, 68–72. http://nbuv.gov.ua/UJRN/snjasu_2019_16_16
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Олена Загіка, Наталія Кочаток, Олена Шамралюк