Ключові слова
Як цитувати
Анотація
Усвідомлення ключової ролі викладача у процесі підготовки конкурентноспроможного фахового молодшого бакалавра визначає необхідність
безперервного цілеспрямованого розвитку професійної компетентності викладача фахового коледжу. Вихідними положеннями концепції розвитку професійної компетентності педагогічних працівників фахових коледжів є гуманізація освітнього процесу та теоретико-методологічні засади безперервної професійної освіти. Концепція
розвитку зорієнтована на розвиток структурних компонентів професійної компетентності, як інтегративної властивості особистості (мотиваційно-ціннісного, когнітивно-інформаційного, поведінково-діяльнісного, особистісно-рефлексивного, емоційно-
вольового), а також на розвиток основних різновидів професійної компетентності викладачів фахового коледжу (навчальної, виховної, методичної, предметної, інформаційно-цифрової, екологічної, інклюзивної, дослідницької та комунікативної
компетентностей).
Посилання
Кремень, В. Г. (Ред.). (2021). Енциклопедія освіти. (2-ге вид. доповнене та перероблене). Юрінком Інтер.
Верховна Рада України. (2017, Вересень, 5). Про освіту: Закон України № 2145-VIII. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Тітова, О. А., Лузан, П. Г., Пащенко, Т. М., Мося, І. А., Остапенко, А. В., & Ямковий, О. Ю. (2023). Система розвитку професійної компетентності педагогічних працівників фахових коледжів в умовах пандемії, воєнного та повоєнного часу: монографія (О. А. Тітова, Ред.). ІПО НАПН http://lib.iitta.gov.ua/738694/
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2024 Олена Тітова