Keywords
How to Cite
Abstract
The development of digital competences of teachers of vocational education and training in the context of training skilled workers for the engineering industry is considered. The importance of integrating digital technologies into the educational process to ensure effective training of vocational education students to the requirements of modern engineering production is emphasized. It is noted that the continuous professional development of teachers and the introduction of the latest technologies are key to
successful learning.
References
1. Bazyl, L., Orlov, V, & Pryhodii, M. (2024) Professional development of vocational teachers in the context of society digitalization (p. 796–818). In O. Blaha, I. Ostopolets (eds.) Exploring the digital landscape: interdisciplinary perspectives. The University of Technology in Katowice Press. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741638
2. Beetham, H., & Sharpe, R. (eds.). (2019). Rethinking pedagogy for a digital age: Principles and Practices of Design (3rd edition). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351252805
3. Ertmer, P., & Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2010). Teacher Technology Change: How Knowledge, Confidence, Beliefs and Culture Intersect. Journal of Research on Technology in Education, 42(3), 255–284. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ882506.pdf
4. European Commission. (2019a). Digital Education at School in Europe. Eurydice Report. Publications Office of the European Union. https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/publications/digital-education-school-europe
5. Kirkwood, A., & Price, L. (2014). Technology-enhanced Learning and Teaching in Higher Education: What is ‘enhanced’ and how do we know? A Critical Literature Review. Learning Media & Technology, 39(1), 6–36. http://dx.doi.org/10.1080/17439884.2013.770404
6. Kryvorot, T., & Pryhodii, M. (2022). Training of pedagogical workers for the use of digital internet technologies in the educational process. Professional Pedagogics, 1(24), 33-41. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.33-41
7. Larson, L. C. & Miller, T. N. (2011). 21st Century Skills: Prepare Students for the Future. Kappa Delta Pi Record, 47(3), 121–123. http://dx.doi.org/10.1080/00228958.2011.10516575
8. Pryhodii, M. (2024). Design thinking for the development of creative abilities of electrical technicians in vocational colleges. Professional Pedagogics, 1(28), 23-37. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2024.28.23-37
9. Pryhodii, M., Hurzhii, A., Radkevych, O., & Kononenko, A. (2022). Regulatory framework, methodology and technologies of monitoring research in vocational education (implementation of European experience). Professional Pedagogics, 2(25), 32-44. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.25.32-44
10. Punie, Y. (ed), & Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union. https://dx.doi.org/10.2760/159770
11. Shchehlov, V., & Morozova, O. (2022). Methods and technologies for the development of digital twins for guarantee-capable systems of the industrial internet of things. Control, Navigation and Communication Systems. Academic Journal, 4(70), 127–137. https://doi.org/https://doi.org/10.26906/SUNZ.2022.4.127
12. Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). A Comparative Analysis of International Frameworks for 21st Century Competences: Implications for National Curriculum Policies. Journal of Curriculum Studies, 44, 299–321. https://doi.org/10.1080/00220272.2012.668938
13. Zhao, Y. (2021). The role of digital technologies in teacher education: Issues and challenges. Educational Technology Research and Development, 69(3), 1625–1644. http://dx.doi.org/10.47392/IRJAEM.2024.0299
14. Zinger, D., Tate, T., & Warschauer, M. (2017). Learning and Teaching with Technology: Technological Pedagogy and Teacher Practice. In D. J. Clandinin, J. Husu (eds) The SAGE Handbook of Research on Teacher Education (p. 577–593). SAGE Publications. https://www.researchgate.net/publication/320270142
15. Гуржій, А. М., & Пригодій, М. А. (2024). Аналіз ринку віртуальних навчальних лабораторій. У Розвиток сучасної науки та освіти: реалії, проблеми якості, інновації (с. 327–331): матеріали V Міжнародної наук.-практ. інтернет-конф. (м. Запоріжжя, 29-31 травня 2024 р.). ТДАТУ. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741807
16. Гуржій, А., Радкевич, В., & Пригодій, М. (2023). Підвищення якості підготовки майбутніх фахівців із використанням віртуальних навчальних комплексів. Нові технології навчання, 97, 42–50. http://www.journal.org.ua/index.php/ntn/article/view/377
17. Завербний, А. С., & Сало, К. Р. (2022). Проблеми та перспективи розвитку індустрії 4.0 в Україні за умов євроінтегрування. Менеджмент та підприємництво в Україні: етапи становлення та проблеми розвитку, 2(8), 374–382. https://doi.org/10.23939/smeu2022.02.374
18. Князєва, М. О. (2022). Основні складові цифрової грамотності педагога In Інформаційно-ресурсне забезпечення освітнього процесу в умовах діджиталізації суспільства (с. 1–5). Міжнародна науково-практична конференція. Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/733102
19. Кручек, В. А. (2023). Особливості змішаного навчання в закладах професійної освіти. In Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи (с. 226–227). Матеріали ХІІ міжнар. наук.-практ. конференції (м. Хмельницький, 19–20 жовт. 2023 р.). https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738304
20. Пригодій, М. А. (2024a) Цифрова трансформація професійної та фахової передвищої освіти в умовах євроінтеграції. У Інноваційні підходи до розвитку компетентнісних якостей фахівців в умовах професійного становлення (с. 181–184): матеріали VІІІ Міжн.наук.-практ. конф. (Ізмаїл, 19-20 квітня 2024 р.). АА Тандем [вид.]. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742124
21. Пригодій, М. А. (2024b). Концептуальна модель цифрової платформи професійної підготовки кваліфікованих робітників машинобудівної галузі. У Технологічна і професійна освіта: проблеми і перспективи (с. 236–238): матеріали ІV Міжнародної науково-практичної конференції, (м. Глухів, 9 травня 2024 р.). Глухівський НПУ ім. О. Довженка. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741813
22. Пригодій, М. А. (2024c). Методичні засади застосування цифрових технологій у підготовці майбутніх кваліфікованих робітників. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.37472/v.naes.2024.6104
23. Пригодій, М. А. (2024d). Функціональні особливості сучасних систем управління навчанням. У Технологічна освіта: сучасні реалії та перспективи розвитку (с. 226–230): матеріали ХІІІ Міжнародної науково-практичної конференції пам’яті академіка Дмитра Тхоржевського (м. Київ, 23 лютого 2024 р.). УДУ імені Михайла Драгоманова. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740067
24. Пригодій, М. А., Гуржій, А. М., & Гуменний, О. Д. (2024). Підготовка педагогів професійного навчання до діяльності в умовах цифрової трансформації освіти (с. 969–980). In O. Blaha, I. Ostopolets (eds.) Exploring the digital landscape: interdisciplinary perspectives. The University of Technology in Katowice Press. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741637
25. Пригодій, М. А., Гуржій, А. М., Гуменний, О. Д. Голуб, І. І., Пригалінська, Т. Г., & Волошин, А. М. (2023a). Підготовка педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти до застосування цифрових технологій у воєнний та повоєнний час. IVE: ІПО НАПН України. https://ivet.edu.ua/laboratoriya-elektronnyh-navchalnyh/elektronnyj-resurs/kompleks-samoosvitnih-treningiv/
26. Пригодій, М. А., Гуржій, А. М., Гуменний, О. Д., Голуб, І. І., Пригалінська, Т. Г., & Волошин, А. М. (2023b). Тренінги для підготовки педагогічних працівників до застосування цифрових технологій у воєнний та повоєнний час: практичний посібник. ІПО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738689
27. Пригодій, М. А., Гуржій, А. М., Гуменний, О. Д., Голуб, І. І., Пригалінська, Т. Г., & Волошин, А. М. (2023c). Цифрові технології професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників у воєнний та повоєнний час: навчально-методичний посібник. Інститут професійної освіти НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738690
28. Пригодій, М. А., Гуржій, А. М., Радкевич, О. П., Кононенко, А. Г., & Гуменний, О. Д. (2022). Технологія створення цифрового портфоліо здобувачів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти: методичні рекомендації. ІПО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/733746
29. Радкевич, В. О., Базиль, Л. О., Герлянд, Т. М., Гриценок, І. А., Гуменний, О. Д., Джурило, А. П., Єршова, Л. М., Закатнов, Д. О., Зуєва, А. Б., Кравець, С. Г., Кручек, В. А., Маркова, В. О., Пригодій, М. А., Тітова, О. А. & Пригалінська, Т. Г. (2023) Бібліографічний покажчик праць науковців Інституту професійної освіти НАПН України (2018–2022). ІПО НАПН України. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/735263
30. Соколова, Л. В., & Стойка, О. В. (2019). Сучасний стан машинобудування України та тенденції його розвитку за умов незбалансованої економіки. Ефективна економіка, 11, 1–8. http://www.economy.nayka.com.ua/pdf/11_2019/7.pdf
31. Швачич, Г., Коноваленков, В., Соболенко, О., Заборова, Т., Христян, В., & Єгорцева, Є. (2017). Навчальний посібник щодо вивчення дисципліни «Методи прикладного статистичного аналізу». НМе-тАУ. https://nmetau.edu.ua/file/mpsa_tutor.pdf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Микола Пригодій, Андрій Гуржій