НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

Науково-методичне забезпечення професійної освіти є ключовим елементом у формуванні якісної освітньої системи. Воно включає розробку навчальних планів, методів навчання та оцінювання, що спрямовані на задоволення потреб сучасного ринку праці. Підготовка до підприємництва забезпечує студентам навички та знання, необхідні для успішного ведення бізнесу, включаючи планування, управління та інноваційні стратегії. Соціально-психологічний супровід в закладах професійної освіти допомагає студентам адаптуватися до навчального процесу та вирішувати особистісні та соціальні проблеми. Управління розвитком професійної освіти охоплює стратегії інновацій, зміцнення взаємодії з ринком праці та підвищення якості освіти. Цифровізація професійної освіти відкриває нові можливості для навчання через онлайн платформи, цифрові інструменти та ресурси, що забезпечують гнучкість та доступність навчання.

Всі пункти

Дмитро Наглий
257-259
ЯКІСТЬ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У ЕКОНОМІЧНИХ КОЛЕДЖАХ: НОРМАТИВНО-ПРАВОВИЙ АСПЕКТ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2024.1.14.254-256
Роман Фриз
106-111
ЧИННИКИ РОЗВИТКУ ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОГО ПАРТНЕРСТВА В ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ БУДІВЕЛЬНОЇ ГАЛУЗІ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.106-111
Олександр Крячек
383-391
ЧИННИКИ ВПЛИВУ НА РОЗВИТОК КАР’ЄРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ З ЕКОНОМІКИ ПІДПРИЄМСТВА
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.383-391
Анастасія Євгеньєва
629-636
ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ: ДОСВІД ЖИТОМИРЩИНИ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.629-636
Людмила Пащенко
697-702
ЦИФРОВІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ – ВИМОГА ЧАСУ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.697-702
Ігор Ярич
794-800
ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК СУЧАСНА СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ в умовах війни, повоєнного відновлення та євроінтеграції України
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.794-800
Лариса Гуменюк
615-620
ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИКЛАДАННІ ІСТОРІЇ: ДОСВІД, ВИКЛИКИ, ПЕРСПЕКТИВИ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.615-620
Олександр Марценюк
682-688
ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ ТЕСТУВАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У ТОКАРНІЙ СПРАВІ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.682-688
Світлана Дзюбенко
124-128
ФОРМУВАННЯ Й РОЗВИТОК ПРИЙОМІВ РОЗУМОВОЇ АКТИВНОСТІ ЯК ПЕРЕДУМОВИ ГОТОВНОСТІ ДО ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ФАХІВЦЯ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.124-128
Олена Шамралюк, Любов Пархомюк
390-392
ФОРМУВАННЯ ЗЕЛЕНИХ НАВИЧОК У ЗДОБУВАЧІВ ПРОФЕСІЙНИХ КВАЛІФІКАЦІЙ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2024.1.14.388-390
Ігор Шустик
405-407
ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ СЕСТЕР У ДИСКУРСІ СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2024.1.14.403-405
Людмила Капітан
443-449
ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОСТІ ТА ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКОЇ МОРАЛІ ОСОБИСТОСТІ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.443-449
Валентина Супильник
359-361
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЦИФРОВОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2024.1.14.357-359
Ірина Будулуца
113-120
ФЕНОМЕН ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ДИСЦИПЛІН: СУТНІСНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.113-120
Сергій Охременко
232-236
ФАКТОРИ ЕФЕКТИВНОГО ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОГО ТА СОЦІАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА В ОСВІТІ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2023.2.9.232-236
Марія Осінцева
692-696
УПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ З ПРОФЕСІЇ «СЛЮСАР З КОНТРОЛЬНО-ВИМІРЮВАЛЬНИХ ПРИЛАДІВ ТА АВТОМАТИКИ»
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.692-696
Оксана Карпенко
175-178
УПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ВІРТУАЛЬНОЇ ТА ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС У ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ З ГАЛУЗІ ЗНАНЬ «АРХІТЕКТУРА ТА БУДІВНИЦТВО»
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2024.1.14.172-175
Наталія Майструк
675-681
УПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНО КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.675-681
Степан Зеленько
636-642
УПРОВАДЖЕННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ П(П)ТО
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.636-642
Тетяна Герлянд
108-110
УПРОВАДЖЕННЯ ЕКООРІЄНТОВАНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ БУДІВЕЛЬНОЇ, АГРАРНОЇ ГАЛУЗЕЙ ТА СФЕРИ РЕСТОРАННОГО ГОСПОДАРСТВА
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2024.1.14.106-108
Богдан Карван
340-346
УПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙ З МОЛОДІЖНОГО ПІДПРИЄМНИЦТВА НА УРОКАХ ЗАГАЛЬНОПРОФЕСІЙНИХ ПРЕДМЕТІВ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.335-340
Тетяна Завгородня, Ольга Свіріна
135-140
УПРОВАДЖЕННЯ STEM-ПРОЄКТІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.135-140
Ольга Єршова
437-443
УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНО-ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ БУДІВЕЛЬНОГО ПРОФІЛЮ З ВИКОРИСТАННЯМ СУЧАСНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.437-443
Наталія Рудюк
342-344
ТРИВАЛИЙ СТРЕС ПІД ЧАС ВІЙНИ: У ЧОМУ НЕБЕЗПЕКА ТА ЯКІ Є ОЗНАКИ ПСИХІЧНОГО РОЗЛАДУ
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2024.1.14.340-342
Ганна Ткачук, Олена Шамралюк
280-284
ТРАНСФОРМАЦІЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ «ЗЕЛЕНОЇ УГОДИ»
https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.280-284